- уникальная авторская методика комплексного психофизического развития ребенка от 1,5 до 7 лет профессора М. Л. Лазарева, поддержанная ФИРО, РАН и Минздравом РФ. Уникальность и инновационность методики состоят в том, что при помощи цветовых модулей для клавиатуры, цветовых вертикальных ковриков и напольных цветовых “кочек” любой педагог (даже не имея специального музыкального образования) может знакомить детей с нотами, ритмом, песнями, музыкой и танцами. При этом в основе методики лежит системно-деятельностный подход, который позволяет детям развиваться и обучаться через активность и собственную траекторию познания. Данная методика в дальнейшем ожидает ребят в школе, что обеспечит им гармоничное и системное встраивание в начальную школу.
методическое пособие для
воспитателей и музыкального
работника
2 вертикальные
цветовые дорожки
7 комплектов
цветовых “кочек”
методические мета-карточки (365
карточек) на каждый день, позволяющие “конструировать” занятие за минуты, на которых даются пошаговые инструкции
для занятий, цветоника (звуковой
ряд с цветами для каждой нотки),
задания для детей и нотки с текстом
гибкий синтезатор из силикона -
работает от батареек АА (4 шт.) и от сети, выдает профессиональный звук при подключении к колонкам, включает 6 музыкальных инструментов и демо.
диск (ссылка) с полным
комплектом песен профессора
М.Л. Лазарева
200 карточек-образов
для детей
обучение
педагогов
- инновационная комплексная логопедическая методика. Уникальность решения состоит в его доступности сегодня не только профессиональным логопедам, но и воспитателям дошкольных групп, не имеющим логопедического образования, а также активным родителям. Методика объединяет логопедическую работу над совершенствованием речи с развитием воображения, памяти, внимания, мышления и полностью представлена в игровой форме. Это не только системная работа над основной проблематикой логопедии: нормализацией тонуса мышц артикуляционного аппарата, нарушением звукопроизношения, автоматизацией и дифференциацией звуков, развитием фонематического восприятия, звукового и слогового анализа и синтеза, обогащением словарного запаса, работой над грамматическим строем речи и формированием связной речи (монолога), профилактикой нарушений письменной речи (дислексии, дисграфии), но и интеграция форм индивидуальной и групповой работы и активной игровой деятельности в процесс речевого развития и подготовки к школе.
комплект «Артикуляционная гимнастика» (игровые поля, 65 фигурных карточек);
комплект «Дыхательная Гимнастика» (фигурные карточки, игра «Футбол», мыльные пузыри, воздушные шарики)
комплект для слоговой работы по автоматизации звуков и обучения чтению (набор фигурных карточек-букв, фетровые учебно-игровые объекты с кармашками «Машинка» и «Лодочка», игровые поля с гласными и согласными буквами)
480 визуальных карточек для автоматизации звуков в словах (13 комплектов для каждого изучаемого звука, игровые поля для звуко-буквенного и слогового анализа)
игра «Цвета и категории»
игра «Найди лишнее»
комплект методических карточек
игра «Лабиринт»
игра «Развиваем память»
методические рекомендации к набору
5 зеркал
Многолетний опыт работы BimBasket© с детьми от 0 до 7 лет и их родителями,семейными и детскими клубами по стране вдохновил методистов и разработчиков образовательных и игровых развивающих систем компании создать комплекс учебно-методических инновационных решений для ДОУ.
Наши специалисты в области раннего развития, педагоги, психологи, логопеды и методисты провели исследование, которое показало, что ДОУ требуются инновационные решения, которые бы основывались на ФГОС, но предлагали лучшие методические подходы, наработанные за десятки лет в России и за ее пределами, а также современные УМК: наглядные и игровые пособия и игрушки для детей от 1,5-3 до 7 лет, которые были бы интересны, увлекательны, понятны и приятны для работы педагогов и развития детей. Ведь сегодняшний дошкольник практически с младенчества знаком с информационно- коммуникационными технологиями (ИКТ), 3D графикой, красочным миром анимации, кино и Интернет. Таких детей трудно удивить и увлечь неактуальными пособиями и устаревшими методами работы! Но благодаря десятилетиям исследований и развитию системы ДО BimBasket © знает, что лежит в основе любого успешного и гармоничного психофизического, интеллектуального и духовного развития ребенка.
Чрезмерное увлечение ИКТ с раннего возраста уже сегодня становятся причиной ряда серьезных психофизических нарушений у детей.Страдают навыки общения, речи, снижается внимание, ухудшаются осанка, зрение, страдают моторные навыки и способность взаимодействовать с педагогами на более поздних этапах раннего обучения - в начальной школе.
Эйфория от ИКТ проходит, уступая место разумному подходу гармоничного развития, где основное место остается за активной физической и коммуникативной деятельностью.
Возникает понимание, что ИКТ - не цель, а средство, которое необходимо применять дозированно и уместно, и отводить больше времени естественному развитию ребенка в непростых современных условиях обилия информации, развлечений и синдрома “потребления”.
игре и активности
— потому что дети в силу законов развития нацелены много играть и двигаться.
расширении возможностей и способностей — создание “зоны ближайшего развития”
смене Регистров
— потому что детям важно переключаться чаще, чем взрослым.
познавательной деятельности
— исследование мира вокруг и собственные открытия стимулируют динамичное развитие нейронных связей в мозге ребенка
успехе и признании — ребенку важно видеть собственные успехи, соревноваться и получать позитивную оценку за любую деятельность
физическом контакте — любая тактильная практика важна для психофизического здоровья ребенка
Выдающийся русский психолог, основатель современной педагогической концепции развития ХХI века, которую переняли, развили и успешно применяют десятки лучших образовательных систем мира - профессор Л. С. Выготский - доказал, что обучение эффективно тогда, когда обучаемый предпринимает самостоятельные действия и понимает, что он делает или изучает, и когда процесс обучения сообразен природе и возрасту обучаемого.
Учебно-методические комплексы BimBasket © основываются на нормативах САНПИН, требованиях ФГОС и учитывают все факторы, связанные с гармоничным развитием ребенка и поэтапной подготовкой к следующему этапу развития - школе.
Музыкальный слух, чувство ритма и восприятие комплексных звуковых рядов
Понимание и активное участие в групповой и индивидуальной работе
Корректная связная речь, выразительная дикция, владение грамматическим строем речи
Мелкая и общая моторика, физическое здоровье, координация и ловкость
Взаимодействие со взрослыми и сверстниками
Умение сопоставлять визуальные и аудиальные образы
Активизация и пополнение словарного запаса, развитие памяти, внимания
Развитие мышления и логики
Восприятие устной и письменной речи, развитие фонематического слуха
Выполнение поставленных задач в установленных временных рамках (чувство времени)
Творческие навыки и фантазия
Эмпатия, сотрудничество, внимание
Алиса Клима
Специалист по развитию образования
Магистр бизнес-администрации. Филолог
и преподаватель английского языка. Более 18 лет опыта работы в сфере развития образования разных стран, в
международных проектах Азиатского банка развития, Всемирного банка, Международных партнёров в
образовании, Центра британских учителей, британского образовательного
издательства “Evans”, Британского Совета и др. С 2014 года Директор по развитию образовательного ресурса — резидента инновационного Фонда
Михаил Львович Лазарев
Автор методики Цветоник
Педиатр с более чем 30ти летним стажем, основоположник школы пренапедии в России, создатель известного музыкального метода
дородового развития «Сонатал». Действительный член Академии педагогических и социальных наук, доктор медицинских наук (1998), кандидат психологических наук (1997 год), профессор Международной академии наук и искусств, руководитель лаборатории формирования здоровья детей Российского научного центра восстановительной медицины и курортологии МЗ РФ. Автор программ: «Сонатал», «Познай себя», «Здравствуй», «Иптоника». Сочинил более 1000 детских песен в созданном им жанре «Музыка детства иматеринства». Является участником рабочей группы
ФИРО РФ.
Юлия Грачева-Гасица
Автор логопедического набора ЛогоПро
Ведущий специалист в области логопедии, имеющий 20-летний опыт работы в дефектологии, филологии и психологии с детьми дошкольного и младшего школьного возраста с различными нарушениями устной и
письменной речи в системе традиционного и альтернативного образования в России и за рубежом: Гимназии ЦАО г. Москвы, SAAS ”Marina” (Москва), Вальдорфская школа и детский сад (Москва), Международная “школа в движении” Анны Бену и Перелетная школа “Культура Единства” (Индия). Арт-терапевт, успешно проводит работу по развитию творческого потенциала у детей. Образование: МПГУ, дефектология, 2000г., МГОПУ им. М.А.Шолохова, психология, 2003г. Участник конференций и семинаров по вопросам коррекционно-развивающего обучения, международных детских фестивалей творчества и благотворительных акций. Создатель комплексной логопедической методики. Мама 9-летней дочери.
Кира Кузьминова
Дизайнер, художник-иллюстратор
Образование: Московский государственный институт дизайна и технологий по специальности «Дизайнер среды». Опыт работы в типографиях: создание логотипов и фирменного стиля, макетов для POS-материалов, визиток, каталогов; занимала должность ведущего дизайнера и иллюстратора для магазинов креативной канцелярии – отрисовка персонажей, студийная и предметная фотография, оформление витрин и внутреннего пространства магазинов – создание вручную объемных фигур и декораций; рисование digital- портретов и векторных клипартов. Опыт в организации стендов для выставок, создание реквизита.
МИрина Федорова
Исполнительный директор
Успешный опыт реализации финансовых проектов крупнейших российских и международных финансовых компаний; Проекта по развитию международной образовательной сети EF Academy на
территории России; Частное преподавание английского, итальянского и французского языков; Идейный вдохновитель создания
"Логопедического набора".
Елена Шарова
Методическое сопровождение клиентов
Образование: Московский гуманитарно-
педагогический институт. Специальность/квалификация по диплому: педагогика и методика дошкольного образования. Управление качеством дошкольного образования. Организатор-методист дошкольного образования. Стаж педагогической работы 30 лет
Михаил Львович Лазарев
Автор методики Цветоник
Педиатр с более чем 30ти летним стажем, основоположник школы пренапедии в России, создатель известного музыкального метода
дородового развития «Сонатал». Действительный член Академии педагогических и социальных наук, доктор медицинских наук (1998), кандидат психологических наук (1997 год), профессор Международной академии наук и искусств, руководитель лаборатории формирования здоровья детей Российского научного центра восстановительной медицины и курортологии МЗ РФ. Автор программ: «Сонатал», «Познай себя», «Здравствуй», «Иптоника». Сочинил более 1000 детских песен в созданном им жанре «Музыка детства иматеринства». Является участником рабочей группы
ФИРО РФ.
Юлия Грачева-Гасица
Автор логопедического набора ЛогоПро
Ведущий специалист в области логопедии, имеющий 20-летний опыт работы в дефектологии, филологии и психологии с детьми дошкольного и младшего школьного возраста с различными нарушениями устной и
письменной речи в системе традиционного и альтернативного образования в России и за рубежом: Гимназии ЦАО г. Москвы, SAAS ”Marina” (Москва), Вальдорфская школа и детский сад (Москва), Международная “школа в движении” Анны Бену и Перелетная школа “Культура Единства” (Индия). Арт-терапевт, успешно проводит работу по развитию творческого потенциала у детей. Образование: МПГУ, дефектология, 2000г., МГОПУ им. М.А.Шолохова, психология, 2003г. Участник конференций и семинаров по вопросам коррекционно-развивающего обучения, международных детских фестивалей творчества и благотворительных акций. Создатель комплексной логопедической методики. Мама 9-летней дочери.
Алиса Клима
Специалист по развитию образования
Магистр бизнес-администрации. Филолог
и преподаватель английского языка. Более 18 лет опыта работы в сфере развития образования разных стран, в международных проектах Азиатского банка развития, Всемирного банка, Международных партнёров в образовании, Центра британских учителей, британского образовательного издательства “Evans”, Британского Совета и др. С 2014 года Директор по развитию образовательного ресурса — резидента инновационного Фонда
Ирина Федорова
Исполнительный директор
Успешный опыт реализации финансовых проектов крупнейших российских и международных финансовых компаний; Проекта по развитию международной образовательной сети EF Academy на
территории России; Частное преподавание английского, итальянского и французского языков; Идейный вдохновитель создания
"Логопедического набора".
Кира Кузьминова
Дизайнер, художник-иллюстратор
Образование: Московский государственный институт дизайна и технологий по специальности «Дизайнер среды». Опыт работы в типографиях: создание логотипов и фирменного стиля, макетов для POS-материалов, визиток, каталогов; занимала должность ведущего дизайнера и иллюстратора для магазинов креативной канцелярии – отрисовка персонажей, студийная и предметная фотография, оформление витрин и внутреннего пространства магазинов – создание вручную объемных фигур и декораций; рисование digital- портретов и векторных клипартов. Опыт в организации стендов для выставок, создание реквизита.
Елена Шарова
Методическое сопровождение клиентов
Образование: Московский гуманитарно-
педагогический институт. Специальность/квалификация по диплому: педагогика и методика дошкольного образования. Управление качеством дошкольного образования. Организатор-методист дошкольного образования. Стаж педагогической работы 30 лет
Сopyright Bimbasket © 2018
